Методическое сопровождение формирования и развития мышления, воображения и речи дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО - тесты Педкампус без ответов

1. Основную причину смешения природного и психического Пиаже видит в том, что:

•   ребенок не умеет анализировать
•   ребенок выделяет самого себя из окружающего мира
•   ребенок еще не выделяет самого себя из окружающего мира

2. Реализмом, Ж. Пиаже, называл состояние, при котором ребенок:

•   рассматривает предметы реалистично
•   рассматривает предметы такими, какими их дает непосредственное восприятие
•   оба ответа верны

3. Суть детского моделирования состоит:

•   в усвоении знаков особого рода
•   в построении индивидуальных символов
•   нет правильного ответа

4. Эгоцентризм познания - это:

•   непосредственное отношение к миру, где субъект, игнорируя свое «Я», не может выйти за его пределы
•   оба ответа верны
•   гипертрофия своего «Я»

5. Умственное развитие дошкольника представляет собой сложное взаимодействие и взаимосвязь различных форм мышления:

•   наглядно-действенного
•   наглядно-образного
•   все ответы верны
•   логического

6. В каком возрасте дети еще не обладают способностью использовать внешние средства для повышения эффективности своей познавательной деятельности?

•   старшем дошкольном
•   среднем дошкольном
•   раннем дошкольном

7. Воображение отличается от реалистического мышления тем, что оно:

•   направлено на собственное удовольствие
•   все ответы верны
•   подсознательно
•   является образным, символическим мышлением

8. Детское экспериментирование - это:

•   оба ответа верны
•   единство наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
•   единство наглядно-действенного и логического мышления

9. Одним из важнейших предпосылок возникновения образного мышления является:

•   формирование наглядно-действенного мышления
•   формирование эгоцентрической речи
•   подражание взрослому

10. Одушевление всего неживого называется:

•   анимизм
•   артификализм
•   афикализм

11. Воссоздание объективной реальности, достраивание целостной картины мира, получение новых впечатлений - является характеристикой следующей функции воображения:

•   когнитивная
•   аффективная
•   познавательная

12. Логическое мышление складывается:

•   к началу дошкольного возраста
•   к концу дошкольного возраста
•   нет верного ответа

13. В каком возрасте, по Ж.Пиаже, коэффициент эгоцентрической речи достигает своего максимума?

•   3-4 года
•   2-3 года
•   3-5 лет

14. Отличительной особенностью познавательной позиции ребенка-дошкольника является:

•   эгоцентрическая речь
•   наглядно-действенное мышление
•   эгоцентризм

15. Наиболее характерные для дошкольника виды деятельности — сюжетно-ролевая игра, продуктивная деятельность (рисование, конструирование, лепка и пр.) носят явно:

•   моделирующий характер
•   рефлексивный характер
•   оба ответа верны

16. Условием формирования какого вида мышления является способность различать план реальных объектов и план моделей?

•   логического
•   наглядно-образного
•   наглядно-действенного

17. Одним из доказательств эгоцентризма детской мысли Ж. Пиаже считал открытый и подробно описанный им феномен:

•   эгоцентрической позиции ребенка
•   нет правильного ответа
•   эгоцентрической детской речи

18. Максимально ярко и интенсивно воображение проявляется в:

•   познавательной деятельности
•   сюжетно-ролевой игре
•   процессе общения

19. Эгоцентрическая мысль с генетической точки зрения образует переходную ступень в развитии мышления:

•   от детского аутизма к эгоцентрической речи
•   от детского аутизма к речи взрослого человека
•   от детского аутизма к логическому мышлению взрослых

20. Исходной точкой развития ребенка, по Ж. Пиаже, является:

•   реалистичное мышление
•   эгоцентризм
•   миражное мышление